★

研究记忆规律提高学习效率

——纪维建同志在颜子教育发展促进会座谈会上的讲话

（根据录音整理）

今天，我们召开颜子教育发展促进会座谈会主要是探讨和研究学习的方法、记忆的规律，探讨和研究在同样的时间里，学生如何运用学习方法、记忆规律来提高学习效率，让他学得更快、更扎实。

前段时间，我买了一本《思维导图》，这本书委托给教办总支书记王玲同志看了一段时间，然后转给了十二中的程明老师，主要目的是让他们研究学习，看看能不能让学生们在学习效率上有所提高。最近，我看了一本儿童文学《草房子》，主要是描写主人公男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的小学生活，文中四面环水的学校、校长、老师、学生、村民等一些人和环境都太美了。没想到一个三四年级的小孩，他的内心世界这么丰富，这么强大，描绘的生活这么美。我想，我们农村的学校，尽管是在农村，但是我们在这样的条件下，一样可以创造出你意想不到的东西。现在，我们每个学校发生的故事都可以写成儿童文学，这是很有情趣的事情。

刚才，听了大家的发言，很受启发。在大量的教育教学实践中，我们的老师都很有一套。今天，把大家聚集在一起，就是相互交流教育方法、学习方法、记忆方法。下面，我讲几点意见。

一、增强记忆意识

记得，在我初三的时候，中专预选之后，我的语文老师要求我们每周背诵《作文通讯》的一篇文章，这对于学生来讲压力很大，一周一篇，大部分学生都很反感，我那时候当班长，有一个星期老师提问我背诵，我想，下个星期肯定不会让我背了，第二个星期没有背，结果，第二个星期，老师又提问到了我，我只好如实交待。我想，我的语文老师很会分析学生的心理，这种投机取巧的心理，经过这件事，我接受了教训，每周必背一篇。那年，我们考的作文是关于张海迪的故事，正好《作文通讯》上有这样一篇文章，有的同学直接按原文写下来了。这说明什么呢？强化“记”的意识。清朝文学家袁枚在《黄生借书说》，“书非借不能读也”，是说书不是借来的，就不能静心阅读。借来的书读来有紧迫感,更会认真尽心的阅读。现在，我们读书是可以借阅览室的书，不用花钱的书。我们平时读书的效率一般是比较低的，看的东西很多，但是真正记住的东西却很少，浪费了时间，也没有意义。我想，将来我们要强化“书非记不能读也”的意识，看书，要想办法把书的内容记住，强化记的意识。比如，开车的司机，从宁阳到泰安、济南，下一次再去基本都能记住，没费多少脑子，这是职业习惯，而坐车的却没有记；现在，在镇里我只记得办公室主任的号码，其他人的手机号码却没有记住，主要是打的多了，重复的次数多了，记忆成为了一种习惯。刚才，有人说“记得快，忘得也快”，这个观点我并不是很赞成，我认为，无论是老师、学生还是自然人，应该强化记的意识。

二、丰富记忆兴趣

目前，学生的学习既要提高学生素质，还要提高学生的学习成绩，学生的分数，教育的各个方面都非常的关注。我想，家长把一个孩子的未来交给学校、老师去培养，不仅要教会学生做人的道理，同时要提高学生的学习成绩，而如何培养学生的学习兴趣却没有很好的方法。有的学生因为作业压力太大，晚上做作业做到12点，现在的教育体制，不是一个县、一个乡镇能解决的。所以，在现行的教育体制下，如何培养学生的学习兴趣至关重要。有领导讲招商引资，说把招商引资想象成一个恋爱对象，进行招商引资就像见面约会一样，具有强大的吸引力，这样想，工作也就有了一定的乐趣。近期，十二中聘请了2名外教，外教的出现，老师和学生的兴奋点一下子就上来了，不仅激发了老师的教学兴趣，还激发了学生的学习兴趣。下一步，我们要在增强学生兴趣上作文章，教学方式也可以通过游戏、互动的形式开展。语言是人类最重要的交际工具，我想，可不可以安排外教到中心幼儿园上一堂课？从幼儿开始，培养学生的外语意识、外语兴趣。此外，学生们在平时是英语学习中已经学会了用英语进行日常的交流，我想，可以开展一个“英语周”活动，让学生在平时与老师对话的时候、吃饭的时候用英语对话，营造学习英语的浓厚氛围。

三、探究科学的方法

一是研究思维导图。《思维导图》这本书主要写到我们平时在做笔记的时候用的是线性思维，《思维导图》教我们找到关键词，今天会议的主要关键词是提高学习效率，把提高学习效率放到最中间，向四周画分支，通过联想、绘画等方式，将分支补充完整，这种分支图很容易记忆。围绕中心词，通过联想、关联等方式记忆，就会更加容易记忆，这种方法在日常生活中也被大量地运用，老师做的课件实际上也是思维导图的一种应用，只是我们平时不习惯用这种方法。比如说，关键词、要点，不管什么样的学习，都必须要抓住要点，抓住主要矛盾、主要方面，像颜色，自然界是五颜六色的，人对颜色很敏感，不同的颜色可以表达不同的事物。我想，我们可以搞个试验，如果用不同颜色的笔写单词，效果是不是会不一样？红色是不是因为醒目更容易让人记住？我们在小学里，应该要考虑到颜色对学生学习的影响。二是用好联想思维。刚才，有几位英语老师讲到一个单词可以联想到一句话、一件事，这就建立了一个联系的过程，通过联系把一些知识联系在一起，增强了记忆的效果。比如《节气歌》等儿歌、顺口溜应该从小就烂熟于心，知道的基本知识越多，建立的联想就越丰富，记的东西就会越多，就越容易产生联想，知识就越容易理解，越容易记忆。下一步，要以联想学习法、记忆法为主，特别是13岁以前，记忆能力是非常强的，要把握好。三是复习记忆法。例如单词的复习，通过强化记忆就能记住。把五个单词组成一组，先记第一个，然后记第二个，在记第三个时候容易把第一个忘掉，所以记第三个的时候要复习第一个单词，这是复习记忆的链式方法。孔子讲过“学而时习之”，要把记忆规律、记忆方法当做我们的老师，要认真研究记忆规律，教会学生基本的纪律方法，学习效率会有一个大的提升。

下一步，要通过社团对记忆方法、记忆规律进行推广。一是上大课。请世界记忆大师、国家著名记忆大师给我们上大课。记忆方法是一种科学，是真实存在的，任何学问都是有规律可循的。二是建社团。通过社团带动，在学校召集一部分爱好的学生，以学生为主体，一周一次，研究记忆规律，学习的方法，进一步培养学生的兴趣。三是搞实验。在一个班，引导学生用记忆规律、学习方法进行学习，通过一段时间的对比，总结出规律、经验。要分区域地开展实验，通过社团带动的方式，不断地推广。此外，关于书法教育的问题。中心小学开设了书法课，书写就面临写繁体字还是简体字的问题，我想提出一个增加学校负担的事情，在语言教学当中，可否在学习简体字的同时学习繁体字，否则，书法课程是不会开展好的。

【4月25日上午，颜子教育发展促进会座谈会在镇会议室举行，镇党政领导、促进会领导、教办人员、各学校校长、教师代表近40人参加会议，会议由颜子教育发展促进会会长孙牧业主持。

会上，各学校教师代表介绍了指导学生学习方法、记忆方法方面的经验，十二中程明老师就英语快速记忆、中心幼儿园刘秀红老师就幼儿珠心算原理和方法分别谈了自己的做法，教办孙海军主任汇报了学校记忆社团组建及活动情况，介绍了下一步如何抓好记忆社团活动，提高记忆能力，促进质量提升。最后，镇党委纪维建书记作了重要讲话。】